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黨建研究網>>《黨建研究》雜志>>2016年>>第6期

開展高校院系黨委書記抓黨建述職評議的探索

李德煌

院系基層黨建是高校黨建工作的重點與難點。稱其為“重點”,是在于高校黨建工作的成效很大程度上取決于基層院系黨組織和黨員作用的發揮;稱其為“難點”,是因為與人才培養、教學科研等工作相比,院系黨建工作成效難以“量化”,缺乏有效載體。2015年初,中組部在5所中管高校試行開展院系級單位黨組織書記抓基層黨建工作述職評議考核工作,北京理工大學作為試點單位之一先行開展,取得良好效果。

一、主要做法

周密部署形成合力。校黨委常委會專題討論工作方案,成立專項工作小組,并要求全體校領導參加現場述職評議。要求全校31個院系黨委書記全部提交書面報告,同時根據院系黨委書記本人申請,并考慮到學院、機關、后勤產業等單位代表性,確定現場述職的院系黨委書記。

著力提升報告質量。在院系黨委書記提交書面述職報告后,專項工作小組以“談成績有特色、談問題有深度、談措施有針對”為目標,對述職報告進行修改,邀請校內外黨建專家審議各院系黨委書記述職報告,并組織多次專題討論會就述職報告稿交換意見。學校黨委書記與參加現場述職的10名院系黨委書記逐一談話交流,面對面指導修改,以提升述職質量和效果。

精心設計述職現場。述職現場采取“一述、一問、一評、一議”模式進行。10位院系黨委書記現場述職,校黨委書記現場點評,60多位參會人員(包括校領導、黨委委員、黨建工作領導小組負責人、所有院系黨委書記、教師黨員代表、教工黨支部書記代表等)就黨建方面共同關注的話題進行提問,并對述職情況進行書面評議。通過有效互動,形成群策群力的述職效果。

扎實推進整改工作。對于院系黨委書記在述職中查擺的問題,學校黨委堅持“回頭看”。2015年10月,學校黨委對所有院系黨委抓黨建述職整改工作開展檢查,采用自查與抽查相結合的形式,參照述職報告內容進行比對檢查,傳導整改壓力。

二、取得的成效

院系黨委書記抓黨建的主體責任意識顯著增強。通過述職評議,院系黨委書記深刻體會到“抓好黨建是書記的首要職責、也是最大的政績”,增強了緊迫感和責任感。

院系基層黨建工作氛圍明顯改善。通過述職評議,營造了“抓黨建、強黨建”的良好氛圍,黨建工作經費有保障、活動開展靈活多樣。

系統梳理了學校基層黨建的經驗與不足。通過述職評議,在各院系黨委梳理總結的基礎上,學校黨委對基層黨建工作的共性問題進行了深入思考,提出了有針對性的舉措。

三、幾點思考

凝聚共識是關鍵。院系黨委書記對于抓黨建述職評議工作的意義和重要性要有深刻認識,必須確保相關人員在思想上行動上做到步調一致。

直面問題是核心。查擺問題要深入,把自己擺進去,述職報告“講成績不過分、講問題不遮掩、講整改不虛空”。

創新載體是基層黨建工作的活力所在。實踐證明,找準切入點和抓手,不斷創新載體,就能使基層黨建工作迸發出活力、產生出效力。

(作者單位:北京理工大學)

(責編:王金雪、秦華)

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